新课程

探索篇_教学研究
融合校本体验 顺利开启新一天——小学道德与法治入学单元结合校本入学课程实施教学的基本策略研究
王银梅;
1-3
聚焦课堂，落实语文核心素养
林蓉华;
4-5
课改下构建小学语文人文性课堂的策略探讨
魏善林;
6-7
浅谈“群文阅读”教学模式在小学语文阅读教学中的应用
欧思媚;
8-9
“随文识字”教学有效性的实证研究
李清华;
10-11
开展主题式阅读活动，提升教师人文素养的实践研究
杨红佳;
12-13
在生活的土壤中孕育法治素养——小学低段道德与法治生活化教学的实践研究
徐依青;
14-15
提升学科核心素养促进学生深度建构的“话语城市”项目研究
舒勤;张琳玲;
16-17
深度思考——让学生的数学学习从肤浅走向深刻
匡元霞;
18-19
瞻前亦要顾后——基于新人教版一年级数学教材上册“一图四式”的教学实践与思考
王燕;
20-21
融合教育让特殊儿童的生活充满阳光
徐德刚;
22-23
探索篇_课题荟萃
基于核心素养的课堂评价在小学英语单元整体教学中的探索与运用
冯庆财;
24-25
大数据背景下小学数学个性化教学方式探究
李树军;
26-27
精心研磨 打造精品课例——名师工作室提高小学美术教师教学技能的实施与策略
张嘉敏;
28-29
探索篇_课改论坛
选准续写点，续出不一样的精彩——谈小学中年级小练笔的指导策略
苏杰妮;
30-31
如何提高小学中年级课堂小练笔的有效性
梁海玲;
32-33
勤于小练笔，习作显精彩
苏杰群;
34-35
抓实三学习，教出真语文
秦玉玲;
36-37
以课为镜促反思 以课为镜促提升
纪淑芬;
38-39
融入漫画元素的小学语文创意写作设计
谢婷婷;
40-41
生本理念下小学语文阅读教学策略探究
潘秋菊;
42-43
核心素养下小学语文作文生活化教学探究
叶春华;
44-45
青青巴园 诗悦童年
钱文红;
46-47
小学语文一年级阅读教学内容的选择及教学策略分析
熊丽明;
48-49
尊重儿童天性，浅谈一年级语文教学策略
周素素;
50-51
小学英语组织绘本阅读的价值与策略探究
施慧琼;
52-53
小学低年级数学解决问题教学中绘本的应用策略
孙实新;
54-55
新课标背景下小学数学教学的问题及对策探究
瞿李云;
56-57
数字故事在小学数学课堂教学中的应用分析
张晓丽;侯俊慧;
58-59
植入趣味元素，构建小学数学快乐课堂
朱翠;
60-61
在解决问题教学中如何适时适度地对策略与方法进行渗透
门斐斐;
62-63
“阳光教育论”对中小学体育教育改革的启示
庄永刚;
64-65
有趣——让学生爱上跳绳的有效策略
陈冬君;
66-67
探索篇_方法展示
小学语文课堂因问题导向式而光彩绽放的分析
奚锦笔;
68-69
以戏剧丰富情感体验——“戏剧教学法”在小学语文阅读教学中的操作程式
熊浩;
70-71
“整合阅读教学”在小学中高段的应用策略研究
徐芬;
72-73
返璞归真，本色阅读——小学高年级语文阅读教学思考
钱素琴;
74-75
浅谈“游戏教学式”在小学英语复习课中的应用
尤燕萍;
76-77
课堂教学改革的创新实践——以小学英语课堂方法的创新为例
吴景云;
78-79
小学数学教学中培养学生画图能力的有效方法探究
庄志丹;
80-81
游戏教学法在小学数学算法多样化中的运用探析
丁松山;
82-83
精设导入——敲响小学数学课堂教学第一锤
王婷瑜;
84-85
课程篇
放飞自我，延伸课堂，个性飞扬——人教课标版五年级“综合性学习”教学初探
李程;
86-87
践行教育，构建知行课程——三小校本课程建设策略
陈健;
88-89
“课改时代”的反复式故事群文阅读和自主创编——《创编故事有办法》拓展阅读课教学案例
郭晨曦;
90-91
猜字，遇见最灵动汉字——以《纸船和风筝》识字教学为例
陈璐璐;
92-93
STEM教育理念下田园课程的探索与实施——以《果蔬发电站》一课为例
吴凡;
94-95
以“数三角形”为例谈数学思想方法在小学数学课堂中的有效渗透
李海涛;
96-97
用好《教师教学用书》的实践与思考——以“长方形、正方形的周长”为例
樊婉妍;
98-99